本文摘要：2020年6月2日下午，南湖区中小学体育教研员曹强老师亲临东北师范大学南湖实验学校，为学校的体育教学发展“把脉问诊”。中小学体育组全体教师参与了本次活动，体育教研组4位三年内新的教师分担了本次活动的课堂展出。此次活动以讲课和评课两种形式夹杂展开，曹强老师根据老师们的教学年限，明确提出有所不同程度的评价和指导。 第一节课由柯宇轩老师展开课堂展出，柯老师从水平一教材中的冲刺单元应从，设计了《多种形式的原地冲刺》内容。

2020年6月2日下午，南湖区中小学体育教研员曹强老师亲临东北师范大学南湖实验学校，为学校的体育教学发展“把脉问诊”。中小学体育组全体教师参与了本次活动，体育教研组4位三年内新的教师分担了本次活动的课堂展出。此次活动以讲课和评课两种形式夹杂展开，曹强老师根据老师们的教学年限，明确提出有所不同程度的评价和指导。

第一节课由柯宇轩老师展开课堂展出，柯老师从水平一教材中的冲刺单元应从，设计了《多种形式的原地冲刺》内容。课堂上情景非常丰富，学生自学积极性强劲，课堂在柯老师的引领下渐渐前进，其中“跳跃四方”锻炼的设计受到了都说老师们的连声表彰。课后曹老师对一堂好的体育课作出了评价，指导我们体育课的锻炼内容的设计应当是变换关系的，锻炼内容环环相扣，层层连贯，这样学生的思路才能持续追随老师的指导。

第二节课由徐庆涛老师任教，徐老师依据领会教学法设计了水平二的《篮球传切因应的锻炼方法》一课，整堂处以三人为一组的的组织形式跨越课堂，以“抛掷”为目标方向，以篮球传切战术为课堂明线，以多种形式的抛掷锻炼为暗线，两条线索同时展开。课堂内容可观、坚实，同时精致，有活力。将本机械性锻炼的教学内容与球类锻炼结合，课堂气氛热闹非凡。

曹强老师在课后对课堂作出了高度赞扬，曹老师期望老师们在课堂设计时可以将相同的分组拓展至整个学期，让学生渐渐在小组中体会团队合作。第三节课是《篮球双手胸前传接球》，由钱学涛老师任教。

课堂上，钱老师富裕激情的教态和指导唤起了学生们的自学热情。课堂教学思路清晰，非常丰富的锻炼方法将学生的思维仍然笼络在课堂中，精致的教学方法获得了老师们的完全一致赞誉。曹强老师在课后认为体育老师要渐渐改变思路，具体体育课以增进人的发展的教学目的，要侧重学生幸福的情感体验。

最后一节课由蒋鑫盛老师任教，蒋老师向老师们展出了水平四体操单元的《肩肘腿》。课堂上蒋老师冷静、精细，将肩肘腿的动作结构层层分解成，通过有所不同的锻炼让学生学会撑手、一挺髋、举腿等一系列动作，通过精致的动作人组和趣味的展出锻炼引领课堂逐步推进。课后，曹老师通过一个非常简单的动作锻炼，一下子就将肩肘腿的核心知识点清，曹老师认为类似于体操、器械等具备极强知识性的课堂必须老师们积极思考此类内容的关键点，老师们要做到教材，把技术分析浮，把技术与学生的理解结合。活动最后，曹老师对东师南湖校的体育教学发展作出了充分肯定，“穷异成异，穷己成己”，曹强老师将此赠送给东师南湖校体育组全体老师，期望老师们能尽己所才，尽己所能，利用自己的创造力，为教学事业再配砖增彩。

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